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河南水利与环境职业学院：探索“一核双轮三元N平台”新实践 构建科教融汇育人新模式
来源：党委宣传部 发布人：朱昱函 阅读：次 发布时间：2025/12/9 12:53:39
近年来，河南水利与环境职业学院立足服务产业结构转型升级，探索科研赋能人才培养改革，明确育人目标、创新育人驱动、重塑育人团队、赋能育人平台，形成“一核引领、双轮驱动、三元协同、N平台支撑”的科教融汇育人模式，培养高质量人才服务国家战略和区域发展。
一核引领：明确创新型高技能人才为核心育人目标
聚焦国家战略和河南省产业需求，调整优化专业设置。学校紧紧围绕中部地区崛起、黄河流域生态保护和高质量发展等国家战略，对接河南省“7+28+N”重点产业链以及“十大战略性新兴产业”，升级传统专业，突出软件技术，增设新兴专业，加强信息化、数字化、智能化人才培养。聚焦学生职业核心能力，创新模块化课程体系。深入行业企业调研岗位核心能力，融通水利行业岗赛证要求，动态更新技术，运用数字化手段培养学生职业基本能力递进，构建契合行业前沿的“通识教育—专业基础—技能核心—技能拓展—实践创新”五阶递进模块化课程体系。聚焦学生创新能力，强化创新创业教育。设立创新创业实践学分，构建专业教育与创新创业教育双向融合实践机制，以大赛要赛为着力点，统筹科技、创新和人才工作，把提升师生科创能力作为推动创新创业工作的重要动力来源，推动科创融合发展。
双轮驱动：创新科研成果和科学技术双轮育人驱动
科研成果反哺教学过程，驱动资源升级与人才培养创新。近年来，学校形成丰富科研成果，教师通过将科研成果素材融入教学资源，让学生接触到行业前沿知识，了解项目从立项、调研、方案设计到实施的全过程，提高学生的实践能力和创新能力。科学技术赋能教学模式，驱动教学形态与过程智能化转型。引入DeepSeek、豆包、即梦AI等信息化技术进行教学互动，实时生成动态案例，构建基于线上+线下的“双线融合”教学模式，扎实开展数字化教学资源建设，拓宽智慧化应用场景，加快教学模式创新和教学过程智能化转型。
三元协同：重塑学校、企业、高校协同育人团队
完善科研制度机制，提升教师科研意识和科研能力。学校通过修订制度文件，引进高层次人才，加大项目成果的导向作用，培育建设跨学科跨专业跨学校的省级以上教科研创新团队4个。加强校企深度合作，促进技术创新与成果应用。充分发挥学校理论研究优势和企业实际应用经验，建立常态化校企沟通机制，了解企业需求，联合开展项目申报建设，共同制定行业标准、人才培养方案、课程标准和建设在线课程。联合国内外高校，拓宽教师科研视野与前沿布局。积极与华北水利水电大学、黄河水利职业技术大学加强合作，推进地方创新子项目，联合申报国际项目，拓宽教师视野，推动水利科技创新。
N平台赋能：多个产科教平台支撑育人体系
构建三级产科教平台，深化科教融汇育人新格局。学校立足自身水利与环境专业优势，整合资源构建校级、省级、国家级平台，形成层次分明、功能互补的产学研合作体系，为学校师生提供实践和研究空间。依托平台开展社会服务，促进教育链与产业链衔接。依托三级产科教平台开展多维度社会服务，深度参与多项工程评估治理、方案制定与科研技术服务，为水利行业在职人员开展新技术、新工艺、新标准的培训，提升行业人员的专业素养和技能水平，促进教育链与产业链的深度衔接。
来源/河南省教育厅
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