当前位置：党委宣传部>> 他山之石
安阳工学院：以微专业衔接产业实践 助力学生创新能力稳步提升
来源：党委宣传部 发布人：朱昱函 阅读：次 发布时间：2025/12/9 12:50:11
在深化高等教育人才培养模式改革过程中，安阳工学院聚焦学生创新意识激发与专业能力培养，积极探索“微专业建设+本土企业实践”双轮驱动的育人机制，构建“理论—实践—创新”深度融合的培养路径，有效促进学生创新能力持续提升。
构建微专业课程体系，夯实学生创新能力知识基础
学校主动对接产业需求，打破学科专业壁垒，面向全校开设智能机器人微专业，坚持“贴合产业需求、强化实践导向”原则，系统构建机器人领域核心知识与技能课程模块。课程设置突出“基础理论+实践应用”融合，涵盖机器人机械设计、嵌入式编程等内容；推行项目式教学，组织学生以团队形式完成功能机器人开发等任务，促进理论知识向实践能力转化。
自启动以来，“智能机器人微专业”吸引全校各专业学生踊跃参与。通过师生定期研讨优化学习方案，学生创新潜力逐步释放：学生团队设计的“校园快递分拣简易机器人模型”，其机械结构优化方案被本地企业采纳；开发的多模态环境感知系统已应用于本地企业的智能巡检设备；参与学生累计申请外观型专利3项，实用新型专利2项。微专业建设以“以赛促学、以研促创”的路径，学生团队在各类竞赛中获省级奖项30余项、国家级奖项10余项，为学生搭建了理论联系实际、激发创新思维的有效平台，成为创新能力培养的重要支撑。
深化校企协同育人，拓展真实场景下的实践能力提升
学校积极联动本土企业，将产业实际场景融入人才培养过程。以2024年校内众创空间孵化的安阳市嵌入式机器人公司为例，该企业聚焦“具身智能”方向，由3名跨学科博士与3名骨干教师组成创始团队，其研发方向与微专业高度契合，成为学生实践训练的重要平台。
以全国大学生机器人竞赛等项目为牵引，累计吸纳200余名学生参与实践，学生根据兴趣与专长分组开展视觉开发、机械结构、硬件调试等项目研发。在教师与企业技术人员联合指导下，学校学生深度参与机器人从原型研发到市场推广的全流程工作。其中，学生团队编写的工业机器人运动控制算法代码，助力设备响应速度提升18%；研发的小型教育机器人已实现量产，并通过新媒体渠道月销售额突破5万元。企业累计提供实习岗位50余个，超过60%的参与毕业生选择留驻本地或相关行业就业。
同时，企业实践经验同步反哺教学，技术人员定期走进课堂，结合项目案例讲授嵌入式技术应用等行业前沿内容，推动课程内容与产业需求紧密衔接。
来源/河南省教育厅